那是一間“熱鬧非凡”的教室。老師站在教室前上課，座位上的學生，卻未必都在專心聽講，各玩各的，自說自的；在桌上塗鴉，傳送小紙條，捉弄其他同學，刷手機……就是一般我無法想像、只有在影視作品中方能一窺的，充滿叛逆中學生的教室。再一細聽，咦，教室中踱著方位且碎碎唸的老師，說的怎麼好像不是課業，而是自己的家庭私事？啊，該是嘗試向這群小屁孩敘述經驗談，讓他們少走冤枉路……
日本電影《告白》，開頭幾分鐘，予我就有以上的錯覺，直至從老師口中提及“兇手”二字。
森口老師是單親媽媽，女兒是她目前人生的唯一依靠，卻被班上的兩位學生殺死。只是，森口悠子知曉未成年殺人犯在《少年法》的“庇佑”下，表面上雖受制裁，可是仍未能讓他們悔改，理解何謂“生命”，於是，在這最後一堂課上，她拋下震撼彈——在兩位兇手的牛奶中，放入了愛滋血。
森口悠子“寓教於復仇”，雖然主要對象是兩位少年兇手，實際上卻是向全班同學說教，教誨他們“生命誠可貴”的道理。她的教育方式，直接帶出更多的反面教材，比如學生間的霸凌、家長方面對孩子的溺愛、縱壞，不止小孩，家長也該自省；森口悠子的教育成果，堪比經典的GTO，只是她更黑暗、更內斂。
在她的“教誨”下，明知遭人利用卻未能臨崖勒馬的兇手B，最終弒殺了驕縱自己的母親，獲得解脫；而主謀兇手A，作為一個戀母情結的天才兒童，好像對森口悠子的一舉一動，不為所動，反而一心尋死。道高一尺，魔高一丈，森口悠子也不是省油的燈，最終讓兇手A自行按下引爆器，殺死自己做那麼多事情，只為了相認的親生母親，可謂一絕。
森口悠子的復仇劇碼，其實內心真的不好過。患上愛滋、同樣是教師的丈夫，臨終前仍阻止她以怨報怨，她內心掙扎；為人師表的她，竟要這等殘忍地對待孩子，她內心糾結。可是，電影中從每一個主要角色的告白，讓觀眾更能夠一窺全貌，絕對會支持森口悠子表面上及心理層面雙管齊下的報復行為——這等小屁孩，不給他們教訓，未來成何體統？
復仇者，僅靠復仇的拼勁支撐人生，成功報復之後，生活一時沒有了目的，又該如何繼續活著？
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